儿童教育心理学最新章节_儿童教育心理学全文阅读

儿童教育心理学

作者：（奥）阿尔弗雷德·阿德勒更新时间：2026-01-05 06:50:00

本书是阿德勒唯一一本家教书，主要围绕如何帮助儿童形成一个正确健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题，比如，孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎，甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案，阿德勒的这本书中也有详细的介绍和分析。此外，《儿童教育心理学》还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此，从这个角度来说，《儿童教育心理学》还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。儿童教育心理学

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《儿童教育心理学》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前倒序

遗传和成绩单引导儿童正确看待成绩分数
理想班级模式在合作中竞争
智力测试不能作为衡量儿童未来的标准
入学准备心理准备比学业成绩更重要
第十章儿童在学校的表现
特殊的家庭角色养子女继子女和私生子女
性别认知错误错误认知给儿童带来的伤害
对新环境的不适应准备不足会引起自卑感
微动作关注儿童的姿体语言
新环境的影响环境转变是了解儿童性格的最佳时刻
第九章新环境可以检验儿童的准备情况
理想化的思维方式儿童倾向于非黑即白地看待问题
行为问题儿童行为和内心的背离
后记
遗传和成绩单引导儿童正确看待成绩分数
理想班级模式在合作中竞争
智力测试不能作为衡量儿童未来的标准
入学准备心理准备比学业成绩更重要
第十章儿童在学校的表现
特殊的家庭角色养子女继子女和私生子女
性别认知错误错误认知给儿童带来的伤害
对新环境的不适应准备不足会引起自卑感
微动作关注儿童的姿体语言
新环境的影响环境转变是了解儿童性格的最佳时刻
第九章新环境可以检验儿童的准备情况
理想化的思维方式儿童倾向于非黑即白地看待问题
行为问题儿童行为和内心的背离
后记
02
附录Ⅱ 具体个案分析01
附录Ⅰ 个体心理问卷
正面管教新的教育观和教育方法需要教育者共同努力
善意的合作不武断不批评不指责
第十四章对父母的教育
帮助孩子重建人格系统用理解和包容对待行为倒退的孩子
了解孩子的压力最重要的是教育而不是天赋
第十三章教育的错误
正确的性教育合作友好地帮孩子形成正确认知
青春期画像青春期孩子不良行为的成因
青春期最能体现一个人的生活风格
第十二章青春期和性教育
挑选读物帮助儿童选择合适的读物
来自亲戚的误伤任何人不得干涉父母的教育
偏见带来的伤害羞辱者和被羞辱者同样受伤
训练儿童的合作能力生活封闭会造成精神错乱
家庭环境直接影响儿童心理的发展
第十一章外部环境对孩子的影响
儿童教育咨询将心理知识应用到儿童教育中
正确的教育方法关注儿童的兴趣和优势
特殊的教学现象留级跳级分班的问题
遗传和成绩单引导儿童正确看待成绩分数
理想班级模式在合作中竞争
智力测试不能作为衡量儿童未来的标准
入学准备心理准备比学业成绩更重要
第十章儿童在学校的表现
特殊的家庭角色养子女继子女和私生子女
性别认知错误错误认知给儿童带来的伤害
对新环境的不适应准备不足会引起自卑感
微动作关注儿童的姿体语言
新环境的影响环境转变是了解儿童性格的最佳时刻
第九章新环境可以检验儿童的准备情况
理想化的思维方式儿童倾向于非黑即白地看待问题
行为问题儿童行为和内心的背离
自动定位影响儿童性格的家庭环境
第八章儿童在家里的地位不同情境下儿童的心理及其矫正
家中第一个孩子的共性长子性格的发展及障碍
家中最后一个孩子的共性幺子性格的发展及障碍
出生顺序家庭环境对孩子的影响
社会情感的发展受外在环境的影响
社会情感的重要性直接影响语言和逻辑能力
社会情感诉求儿童都需要与他人建立的一种联系
第七章儿童的社会感情及其发展障碍
行为背后的意义应重点关注的儿童行为问题
学习的能力技能表现揭示儿童的自卑感
儿童对外在环境的评价从儿童的角度看待他的处境
第六章如何避免儿童产生自卑情结
自卑感的矫正重点是不让儿童丧失信心
自卑感的表现自卑外露及过度追求优越
语言暴力消极的评价会剥夺孩子的信心
自卑情结儿童自卑感的恶性循环
第五章儿童的自卑情结
劣势防御机制儿童会借助不良行为获得关注
儿童追求优越的错误方式2 口吃
儿童追求优越的错误方式1 懒惰及其他
社会情感确定儿童优越感的正确方向
第四章怎样指引儿童朝着优越出发
学校的教育矫正家庭教育的弊端
保持心理平衡过分追求优越感对儿童不利
追求优越感儿童自卑心理的一种补偿
第三章追求优越感及其教育意义
行为模式儿童的行为由他的目标决定
确立目标儿童对情境的认识并不基于客观事实
儿童人格统一性的发展解读儿童行为的前提
第二章人格的统一性
三个基本问题最能表现儿童的真实自我
社会情感需求儿童发展的晴雨表
自卑感不容忽视的心理天性
了解儿童关注和引导儿童的前提
第一章导言
第一章导言
了解儿童关注和引导儿童的前提
自卑感不容忽视的心理天性
社会情感需求儿童发展的晴雨表
三个基本问题最能表现儿童的真实自我
第二章人格的统一性
儿童人格统一性的发展解读儿童行为的前提
确立目标儿童对情境的认识并不基于客观事实

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